Informatie

Bereid je leerlingen voor

Een goede voorbereiding zorgt voor een optimale ervaring. Zorg ervoor dat leerlingen met een realistische verwachting naar cultuur komen, dat ze niewsgierig zijn en dat ze weten hoe zich te gedragen in een theater- of filmzaal. Dat maakt deze ervaring positiever en leerrijker!

Ons aanvoelen wordt bevestigd door de resultaten uit onze evaluaties: leerlingen die niet (goed) voorbereid zijn, hebben het vaak moeilijker om een voorstelling of film te begrijpen, er ten volle van te genieten en zich te gedragen in een theaterzaal.

Jouw plek in de zaal

Ga tussen je leerlingen zitten, zo kan je snel en discreet ingrijpen als er iets fout loopt. Denk ook vooraf even na of er leerlingen zijn die je graag bij je houdt tijdens de voorstelling en of er groepen zijn die je beter uit elkaar haalt, dan kan je daarmee rekening houden bij het binnengaan van de zaal. 

Leading by example

Als leerkracht heb je een belangrijke voorbeeldfunctie en ook non-verbale signalen worden opgepikt door leerlingen. Waarom zou een leerling aandachtig zijn en zwijgen als een leerkracht bijvoorbeeld de smartphone gebruikt tijdens een voorstelling of zich vooraf laatdunkend uitlaat over schoolvoorstellingen?

Wanneer is gedrag storend en hoe grijp je dan in?

Lastig om op voorhand concreet vast te leggen is hoeveel je de leerlingen laat reageren tijdens een voorstelling. Hou er rekening mee dat bij podiumvoorstellingen de interactie tussen publiek en uitvoerders de essentie vormt. Sommige voorstellingen lokken veel reacties uit en andere verlangen naar stilte. Kinderen en jongeren beleven voorstellingen vaak net iets anders dan volwassenen. Het is zelden muisstil in de zaal. Dat is op zich ook niet zo erg. Lachen, huilen, (niet te hard) gillen… zijn spontane reacties die tijdens een voorstelling kunnen opwekt worden, laat ze gerust toe zolang ze niet storend zijn voor de anderen.

Spelers ervaren het vaak als storender dat leerkrachten tijdens de voorstelling voortdurend zitten te ‘sjjjjj’-ten of leerlingen luid tot de orde roepen.

Let op: dit wil niet zeggen dat je als leerkracht niets meer hoeft te doen. Merk je dat gefluister of gebabbel niet meer over de voorstelling gaat, leerlingen toch grijpen naar hun smartphone, graag willen opvallen door hun gedrag of op andere manieren storen, dan mag je er uiteraard wel iets van zeggen. Probeer dat dan zo discreet mogelijk te doen.

Applaus!

Hoe ouder kinderen zijn, hoe beter ze weten dat als de vertoning gedaan is, de spelers met een applaus worden bedankt. Vertel dus op voorhand (vooral aan de jongsten) dat als ze het leuk vonden, ze dit op die manier kunnen tonen.

Bedankt om het goede voorbeeld te geven en zo bij te dragen

aan een fijne cultuurervaring voor het hele publiek!